El Proyecto
Objetivos y
grupos destinatarios
Los objetivos del proyecto FullSteamAhead son apoyar a los profesores para:
- Promover igualmente los estudios y carreras STEM a niñas y niños estudiantes
- Deconstruir la noción de STEM entendido como un «club masculino»
- Explotar el marco STEAM encendiendo el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el proceso creativo en las enseñanzas relacionadas con el STEM, en lugar de dentro de compartimentos de conocimiento convencionales y aislados (asignaturas concretas)
Los grupos destinatarios del proyecto son:
- Profesores de enseñanza secundaria (STEM y humanidades)
- Personal de apoyo al personal docente
- Jefes de estudios y directores de secundaria
- Los grupos destinatarios secundarios son los padres, incluidas las asociaciones de padres, maestros y estudiantes, órganos institucionales y gobiernos:
- Estructuras para la educación secundaria a nivel regional y nacional (haciendo el interés extensivo a la FP
- Entidades culturales colaboradoras
Acciones
FullSteamAhead desarrollará material educativo y herramientas de enseñanza para profesores, disponibles en una plataforma de aprendizaje en línea incluyendo materiales de apoyo, para abordar cómo los maestros de escuela pueden alentar a las niñas y a los grupos de compañeros de escuela a actuar como facilitadores hacia el interés en STEM, y cómo los padres pueden promover un enfoque sin género para STEM.
- Stem in secondary education as a de-gendered teaching subject
- Stem as a de-gendered option for girls and boys in terms of personal and professional development
en línea incluyendo materiales de apoyo, para abordar cómo los maestros de escuela pueden alentar a las niñas y a los grupos de compañeros de escuela a actuar como facilitadores hacia el interés en STEM, y cómo los padres pueden promover un enfoque sin género para STEM.
Resultados previstos
FullSteamAhead se propone obtener los siguientes resultados:
- Marco metodológico para la definición y elaboración de material formativo para docentes STEM en la línea de dos ejes:
- STEM en la educación secundaria como una asignatura de enseñanza sin género que se centra en los conceptos de creatividad, imaginación, creación artística, diseño e ideación como impulsores de intereses y motivadores hacia STEM para los estudiantes;
- STEM como una opción de carrera “sin género” en términos de desarrollo personal y profesional, igualmente válida para niños y niñas, a partir de modelos a seguir, narración de historias, historia y filosofía de la ciencia y la tecnología, interrumpiendo el sesgo de género al promover la cienciay la tecnología como un logro del discurso humano.
- Materiales de formación en línea para profesorado desde un enfoque de enseñanza STEM “sin género” que cubre:
- Parte temática 1: STEM como asignatura docente “sin género”
- Parte temática 2: STEM como una opción para el desarrollo personal y profesional
- Además, se prestará especial atención al papel de los maestros, las familias y los grupos de pares escolares como facilitadores y alentará a las niñas a interesarse en materias STEM, promoviendo un enfoque sin género.
- Manual para profesores: Guía integrada de enfoque de enseñanza STEM (y cursos de prueba con informe completo de pruebas) que se centre en los principales ejes del marco metodológico y la ruta que conecta los materiales, y los aspectos técnicos de la plataforma (usabilidad, adaptabilidad, aplicación práctica).
